一、引言
本次调研旨在探讨“三会一课”制度如何更好地融入基层日常党建工作，分析二者结合过程中可能遇到的矛盾和问题，并提出可行的解决方案和发展建议。通过深入调查和研究，为推动“三会一课”制度在基层党建工作的落实提供参考。
二、背景与目的
“三会一课”制度是中国共产党在长期革命实践中形成的基本制度，是加强党员思想政治教育、严格组织生活、提高党员素质的重要途径。在新时代，贯彻落实“三会一课”制度对于推进全面从严治党、提高党的建设质量具有重要意义。本次调研旨在深入了解“三会一课”制度在基层日常党建工作中的应用情况，为推进二者有效结合提供参考。
三、“三会一课”制度介绍
“三会一课”制度包括支部党员大会、支委会、党小组会和党课。支部党员大会是党支部的最高权力机关，由全体党员参加，讨论决定党的重大问题；支委会由支部党员大会选举产生，是党支部的领导机构；党小组会是党支部组织生活的重要组成部分，由党小组全体党员参加；党课则是提高党员素质的一种基本形式。
四、“三会一课”制度背景历史
“三会一课”制度起源于中国共产党成立之初，经历了多个阶段的发展和完善。1945年，毛泽东在党的七大上提出了“三会一课”制度的基本框架。随后，党的十二大正式将“三会一课”制度写入党章，并对其主要内容、形式和要求进行了明确规定。在长期的革命、建设和改革过程中，“三会一课”制度逐渐成为中国共产党加强自身建设的重要手段。
五、基层的日常党建工作
基层的日常党建工作是党的组织建设的重要组成部分，主要包括以下几个方面：
- 党员教育：通过开展各种形式的教育活动，包括集中学习、座谈研讨、个人自学等，提高党员的思想政治素质和业务能力。
- 组织生活：定期召开支部党员大会、支委会和党小组会，讨论研究党的建设、党员队伍管理等方面的问题，开展批评与自我批评，加强党内监督。
- 群众工作：积极开展群众工作，了解群众需求，解决群众困难，增强党组织的凝聚力和战斗力。
- 发展党员：按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，做好发展党员工作，为党组织注入新鲜血液。
- 党风廉政建设：加强党风廉政建设，严明纪律，深入开展批评和自我批评，弘扬党的优良作风。
六、“三会一课”制度落实与基层的日常党建工作之间矛盾冲突
在实践中，“三会一课”制度落实与基层的日常党建工作之间可能存在以下矛盾和冲突：
- 时间安排上的冲突：由于基层党员的工作性质和时间安排各不相同，“三会一课”制度的落实往往受到时间上的限制，难以保证每次会议或活动的质量和效果。
- 内容上的矛盾：在具体内容和方式上，“三会一课”制度与基层的日常党建工作可能存在不协调之处。例如，“三会一课”强调思想政治教育，而基层党建则更注重实际工作的推动和任务的完成。
- 参与度问题：在“三会一课”的落实过程中，可能会遇到党员参与度不高、积极性不足等问题。这主要是由于党员对会议或活动的意义和价值认识不足，或者是因为工作压力等原因缺乏精力参与。
七、日常党建工作如何与“三会一课”制度进行结合的未来展望
为了更好地将“三会一课”制度融入基层日常党建工作，以下是一些建议和措施：
- 加强宣传教育：加强对党员的宣传教育，提高他们对“三会一课”和基层党建工作的认识和理解，增强参与积极性和主动性。
- 合理安排时间：针对时间安排上的矛盾，可以通过提前规划、统筹安排等方式，确保“三会一课”与基层党建工作的顺利开展。
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