◎徐报融媒记者 陆铭
近年来，徐州经济技术开发区教体局全力打造教师全员梯队共发展的局面，构建校本教研的新格局，铺就发展最底色，带着孩子们遨游知识的海洋，奔向诗和远方。
共模式 雁齐飞
经开区教师梯队建设有个小目标，即全区教师“1×3×5—N”梯队发展模式，“1”是指“核心层”研训专家，即经开区教师发展中心学科研训员，研训员发展目标是成为数据评价专家、资源建设专家和学科研训专家；“3”是指以研训专家为中心的“紧密层”学科名师3名，一般为各学科具有辐射引领作用的一线学科教研教学名师、带头人；“5”是指“紧密层”中每个名师、带头人周围的“发展层”学科骨干教师5名；“N”是指“区域层面”学科教师团队。
“2017年，经开区教师发展中心成功创验江苏省示范性教师发展中心后，于次年启动实施教师‘1×3×5—N’梯队发展模式，推进教师全员发展。通过这个梯队发展模式，形成了‘名雁领飞、雏雁起飞、群雁齐飞’的全员梯队发展局面。”
经开区教师发展中心主任吴继阁介绍，四年时间过去了，经开区教师团队已经形成发展活力强、发展态势好、发展后劲足、教师储备优的良好局面。
用事实说话——
2018—2020年，经开区中小学、幼儿园、职业学校省级立项课题18项，其中重点课题6项；
2018年以来， 经开区在省、市青年教师基本功竞赛活动中，有69人次获得省、市奖，其中省一等奖5人次，省二等奖3人次，32人次获得市一等奖；
2019年以来，在省、市优质课评比中，有56人次获得省、市奖，其中省一等奖1名，省二等奖3人次，35人次获市一等奖；
2020年，在省“师陶杯”论文评比中，有31人次获奖，其中特等奖1人，一等奖7人，占全市1/6；
2020年，经开区教师发展中心被江苏教育科学研究院评为省科研先进集体；
2021年，经开区被推荐参加江苏省教育科学 “十四五”规划2021年度课题和江苏省中小学教学研究室第十四期课题申报25项，被推荐参加省 “师陶杯”教育科研论文评比58篇；
……
共备课 新格局
共，是一起、一同的意思，此处的“共”是指多少人？
“此处的‘共’是指全区所有教师。”经开区教体局副局长牛树超说。
牛树超介绍，集体备课可以促进教师集思广益、资源共享，帮助教师更准确和全面地分析课程标准、理解教材、分析学情、整体提高教学设计水平，提高教育教学效果。为了加强全区中小学教师全员教研，教师发展中心建立了区域统筹、区校共建的集体备课机制，形成区域集体教研品牌和学校校本研修品牌。
目标明确，说干就干。2018年，经开区全区开展区域统筹的集体备课活动，统一全区学科集体备课时间。建立“以校为本、校际联动、区域统筹”集体教研管理与运行机制。学校层面，以备课组为单位；校际方面，统筹校际联盟活动；区域层面，统筹学科基地活动。
目前，全区中小学集体备课良好氛围已逐步形成，科学的操作流程已引领学校集体备课活动逐步进入规范化，集体备课质量和效益明显提升。学校每学期至少组织一次集体备课评比活动；区域性的集体备课已建立制度，“双减”背景下的各学科网络集体备课开展得轰轰烈烈；校际联盟线上和线下集体备课活动有效开展。
积跬步，至千里；积小流，成江海。经开区每位教师的智慧正如这小小细流，终将汇聚成汪洋大海，而这汪洋大海正是孩子们畅游的知识海洋，滋润拥抱每一个孩子。
共平台 最底色
教师发展一直在路上，为促进教师不断发展、发展有后劲，经开区教体局打造多项特色共享平台，铺就发展最底色。
建设经开区教师专业发展管理平台。运用信息化技术手段，教师随时上传各项成果，通过在线数据分析，聘请专家在线跟踪指导，精准发力，全面了解中小学教师专业成长情况，实现教师专业发展的可视化和实时化。同时，借助平台开展无纸化考核，线上实现对全区名特优教师的精准指导和量化考核，促进一线名特优教师的快速成长。
组建经开区首届特级教师后备研修班。2019年，在个人申报、学校推荐、材料审核和面试答辩的基础上，28位同志成为经开区首批特级教师后备高级研修班学员。
高标准运行经开区名师工作室。先后成立了三届名师工作室，共70位名特优教师担任领衔人，工作成员共计600多人。同时启用经开区名师工作室网站，开通 “徐州开发区名师工作室”微信公众号平台，引导各工作室有序开展工作，积极展示工作成果。
组建校际联盟协作共同体，积极探索“校际联盟协作共同体”区域整体推进发展模式。2018年至今，经开区共组建29组校际联盟协作共同体。通过联盟双方管理融合、课程共建、问题共研、资源共享，双方特色和优势得到充分展示和发挥，区域教育之间更加和谐发展。
共发展 争一流
采访中记者了解到，在经开区党工委、管委会的坚强领导下，经开区自2017年起开始全力推进城乡教师一体化发展，锻造更多一流名师。
“推进城乡教师一体化发展是为了发挥城区教育资源优势和辐射引领作用，推进城乡学校教师和教育教学质量优质均衡发展，锻造更多的一流名师。”牛树超告诉记者，强教必须强师，为全力推进城乡教师一体化发展，经开区利用江苏省第五届乡村骨干教师初中语文、初中物理培育站督导工作，充分发挥培育站培育功能，全面提升乡村教师素养。
培育站充分利用“校际联盟协作共同体”组建区内和区外城乡网络结伴学校开展基于网络的视频直播双师互动教学，进行远程研修活动。积极开展“走乡村名师送培”活动，加强名师对乡镇片区教研与课改的辐射引领作用。
平台的搭建再加上教师城乡一体化发展为经开区每位教师提供了学习、锤炼、交流、展示、成长的平台和机会，有效促进了教师全员、全程、全面、特色发展，为经开区教师过一个幸福完整的教育生活奠定基础。
2019年，在徐州市第二批“三师”工程评选活动中，经开区有16位教师被命名为徐州市“领军名师”、“带头优师”和“青年良师”。在2019年徐州市“名校长”评选活动中，经开区有3名校长被市教育局命名为“名校长”；
2021年，经开区新增3名江苏省中小学正高级教师，新增3名特级教师。目前，经开区有正高级教师5名、特级教师8名，市级名优教师39名、市名校长4名。
关于下一步发展，经开区教育党委副书记、教体局副局长王伟介绍，经开区教育发展愿景是教师发展有规划、重内涵，名师培养周期短、数量足，教育科研进课堂、重育人，区域教育态势好、品质高。经开区教师发展目标定位是培养综合素质高、专业水平高、创新能力强的全员团队发展良好态势，培养造就千名骨干教师、百名卓越教师和教育家型教师。
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