来看看昆明17位高二学子写的2024云南高考作文《探月》（昆明市高考作文）

都市时报惯例，2024年仍邀部分中学高二学子，以高考作文原题练笔，截稿时间为7日下午六点，最早的一篇下午3:20已交卷，接二连三，学子们按时交稿。学子们宏阔的视野、精妙的论述令人叹服。

学弟学妹练笔高考作文

（排序不分先后）

不懈探索，拥抱未知

昆明市第一中学 高二2班 李昌衡

对未知的不懈探索，是人类文明的鲜明品格。如果让苏格拉底解释，那就是“吾更爱真理”；如果让屈原抒写，那便是“吾将上下而求索”；而今，中国航天的跨越式发展，更是为探索未知的重要意义做了生动注脚。人类在不懈探索中拥抱未知，开拓进取，推动文明发展进步。于青年而言，探索未知便是探索未来，拥抱未知便是拥抱无限可能。

探索未知，首先需要对未知有所兴趣。热爱是支撑探索的不竭动力，徐梦桃对冰雪运动的热爱支撑着她不断突破人生的未知，登上奥运领奖台最高点。其次，探索未知需要有良好的个人素养和不畏困难的勇气，正如江梦南幼时虽因病聋哑，却仍勇敢坚毅地探索这个未知又充满困难的世界，战胜疾病，踏入清华园的大门。携带上热爱与勇气，努力提升自己的综合素质，才能在探索未知的时候充满底气，少走弯路。

然而，探索未知往往伴随风险与失败。探索未知的过程是艰难曲折的，正所谓“难走的路从不拥挤”，探寻未知需要极大的勇气毅力去面对外界的质疑。爱因斯坦首次提出相对论时并不被人们所接受，甚至被攻击，但他并不放弃，通过不懈实验证明自己的正确性，带来物理学的重大突破。人生亦如此，开辟未知赛道是艰难的，但当我们穿越过未知的重重荆棘，必将迎来彼岸的繁花遍地。

但我们都清楚，只有不懈探索，才能打破未知的边界，丰富生命的体验。法布尔在郊外潜心培育观察各类昆虫，探索昆虫世界的奥秘；列文虎克守门时因兴趣而研究旁边的几块镜片，最终发明了显微镜。科学家们的不懈探索能够打破未知的边界，或许我们虽不能如此，但我们能探索人生的未知，跳出“舒适圈”，积极探索未知领域，正如雷军在小米取得巨大成功后仍然尝试造车，如今的小米汽车也获得了良好口碑。由此可见，探索未知不仅开拓人类知识的边界，也能丰富人生历程。

正因未知神秘而精彩，人类才会不懈探索。作为新时代青年，我们不必畏惧前方路上的风雨，以热爱为帆，勇气作桨，争做时代的“弄潮儿”，勇敢地奔向那方未知的天地，开拓出属于自己的人生精彩。

逐未知之境，盈浮生之章

昆明市第三中学 高2025届H2班 王语茼

指导教师：余沁容

“我们来自一个谜，我们又走向一个谜。”终其一生，每个人都在对未知的探索中完善自我、开掘未来。凭借个人不息的追逐，在寂静深渊里开放希望之花。

夯求知为底，埋下花根。

正如杜伽尔所言，“生活是一种绵延不绝的渴望。”因为未知，所以渴望了解，不论前路灿烂或黑暗，只是不想处于茫然。人类正是因这样的好奇，这样赌徒般的相信，开启探求未知的道路。我们从幼年到成年，也是通过未知来发展自己。为什么星星只有晚上是亮的？为什么天上云可以是小猫小狗？凭着生来的对万物之理的好奇，我们借经验逐步了解了所处的自然，以至所处的社会，在好奇心的不断被满足的过程中，发现事物与自我。在未知之境中探求内部的可知，指引人类的下一步前行。

渡“气”为茎，支撑生长。

当有了在内的明晰，冲破土壤向外便成为必然。连接内外探索的便是勇气。因一味顺从土地导致一方枯竭，有人选择迁徙，只为一分生机；因不甘囿于狭小的土地，有人向着更宽广的海洋进发，于是世界逐渐被连为整体；因对天空的遐想，陶成道进行火箭飞天的实验，引得航天事业的开展……大多探索未知，正因勇气而开始。在勇气衍生之下，便是对失败的反思，从而有了毅力，也是一份包容。倘若没有神农尝百草的步步试错，何来后世医药良方？倘若没有前赴后继的航海之旅，何来不同大陆的文明交融?倘若没有众多科学家究极事理，何来科技的进步创新?在未知之境中探求外部的难知，也促成了我们一定的预知,茁壮个人的发展。

逐内外未知，繁花归根。

“无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。”我们便在满世的未知中，不断抵达，又不断挣扎前行，丰盈自我，在线性的时间中发展着属于我们的篇章。《刀锋》中的拉里，在探求个人的实现时，也曾遇过无数次迷茫，最终于现世浮华的追求未知所带来的成功中达到内我追求未知的美妙平衡；香港记者陈贝儿，在面对本土对大陆的偏见时穿梭全国六个省份，从西北戈壁到热带雨林，拍出《无穷之路》达成个人价值与国家荣耀的双实现；寿衣模特任赛男，身处众人对职业未知的偏差中，尽己所能给社会以温暖。在未知之境，我们丰盈着个人，也滋长着所处当下的万物浮生。

“希望，希望，用这希望的盾，抗拒那未知中暗夜的袭来。”未知带来的恐惧难免可憎，却也不失为趁手的工具，供我们利用。我们的目光投向已知，再由此推向未知，以人类那难以休止的希望，在追逐未知里开出花，这样的花开进人心，纷纷扬扬，于天地间自由洒落，于尘世间恒久停留，以此孕育新生。

永不止于那未知之境

昆明市第一中学西山学校 高二1班 刘哲

指导教师 ：张维维

永不止步于未知之境，因为我们不满足于永远只看见月亮的一面，因为我们更想看见月亮的远方，因为被遮蔽不是我们的职责，探索，是属于我们的脚步，永不停歇。

从万户飞天到东方红一号，从嫦娥四号到天问探火星，人类对于浩瀚宇宙的未知一往无前，前赴后继，抵达一个又一个未知之境，创造无尽奇迹。但我们从未止步于此停滞不前，每一次到达未知都会带来更多的未知，无限激发着我们那无底洞般的好奇，进而缔造出更加辉煌的科学殿堂。

未知并不是止境，一旦抵达，未知也便成了已知，而我们向往的则是未知前方那更深的未知。

永不止于知识之未知。学海无涯，学无止境。当今时代，知识大殿主体在前人的铸就下已基本成型。但那些所有人类的已知，于我们学生而言仍是未知。这就需要我们不断学习，学习我们所未知的知识，学习未知的背后仍存在的未知。科学殿堂辉煌无比，未知就像那殿堂的一砖一瓦，数不胜数。好奇与坚持是我们的武器，学习是我们的战术，目标不应止于眼前的未知，因为未知成为已知后会涌现更多的未知，我们要永不停歇地学习整个知识殿堂的所有未知，我们当下眼中的未知，和当下眼中看不见的未知。

掌握知识殿堂，人类所有知识便成了已知，此时等待着我们的便是人生。

永不止于人生之未知。人生总是充满了选择，每一种选择带来的结果在到来之前都是未知的，这就需要我们未雨绸缪，充分考虑人生之目标。明天是未知，但不应停留在明天，我们的目光应该在未来，在那未知彼方的未知。乐观积极，端正态度，目标明确，坚持不懈，充分考虑并直面前行路上的艰难险阻，永不停歇地探索人生道路上的未知，如同永远没有终点站的旅途，只有前进，永不停歇，达到自己全新的高度，达到无人之境，再达到那无尽的远方，无穷的彼岸。

永无止境地追求知识与人生，更是为了驶向我们终极的目标。

永不止于人类之未知。我们不断学习知识，挑战人生，正是为了有朝一日抵达人类之极限，创造新的极限，新的知识，成为他人的未知，为科学殿堂添砖加瓦，在无人走过的道路上肆意奔跑，永不停歇驶向无尽远方，驶向人类的无尽远方。

作为新时代有志青年，吾辈没有终止时，只有进行时。持科学精神以及对前人无限的仰慕，怀抱着前辈对我们无限的期许，我们将脚步不停地探索自身的未知，探索祖国的未知，探索全人类的未知，探索未知方的未知……

如果海洋是未知，那我们探求的便是海底的深渊。

如果宇宙是未知，那我们探求的便是多元的宇宙……

教师点评：

这篇文章不仅是一篇充满激情的文字，更是一次对未知世界的深刻反思和勇敢追求。刘哲同学以事例和生动的比喻，描绘了一幅人类对未知不断追求、永不止步的壮丽画卷。他强调，探索未知是人类的天性，也是推动社会进步和科技创新的重要动力。通过对知识、人生和人类极限的深入剖析，文章呼吁要保持一颗永不止步的好奇心，勇敢面对挑战，不断超越自我，为人类的未来贡献自己的力量。

此外，文章还体现了作者深厚的文学功底和敏锐的观察力。他运用生动的语言和形象的比喻，将抽象的概念具体化、形象化，使读者能够更加直观地感受到探索未知的乐趣和意义。同时，他也通过对比和排比等修辞手法，增强了文章的感染力和说服力。

总的来说，这篇文章是一篇充满哲理、充满激情的佳作。它不仅让读者感受到了探索未知的魅力和价值，也激发了读者对未知世界的向往和追求。相信在未来的日子里，刘哲同学将会以更加坚定的步伐和更加饱满的热情，继续探索未知的世界，为人类的发展进步贡献自己的力量。

凭好奇之心与实践之力，求索浩渺未知

官渡区第一中学 高二十二班 付颜瑞

指导教师：赵苑

在广袤的世界中，依然存在着数不胜数的未解之谜。忆往昔，古人只能遥望到月球固定朝向地球的一面；看今朝，“嫦娥四号”的探月任务已经揭开了月球的神秘面纱。人类探索太空，抵达未知之境的茫茫征途，也给予了青少年成长发展的启示—成长过程中探索真理的坎坷与艰辛，必然等待在未知的远方，只有保持好奇，怀揣梦想，脚踏实地，踔厉奋发，才能回答时代之问，抵达人生的未知之境。

余秋雨在《文化苦旅》中有言：“无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。”诚如斯言，正是因为有了未知，才使目标具象化，让我们产生好奇，催生出梦想，并因此追寻。当我们追问星空为何浩瀚，便有了一代代航天人为逐梦太空不停息的脚步，才成就了如今航天业的发展。面对未知，好奇可以起步，实践成为底气。

以为什么发问，好奇让未知有了朝向，是抵达未知之境的起步。“不到园林，怎知春色如许？”汤显祖如是说。园林外的重复嘈杂俨然填充了我们的视野，使我们渴望观望园林之内，而好奇之心让我们有了一窥园林内真相的勇气。曾记否，石钟山命名由来引发的好奇心促使苏轼实地探寻，考察后遗留下千古名作《石钟山记》，这源于“余尤疑之”的追问与好奇;曾记否，付巧妹好奇祖先的足迹，于是带领团队开发基因技术，大规模开展中国古人类研究，为东亚人群演化的历史填补了空白。可见，好奇是揭开种种奥秘和照亮未知前路的第一根明烛，使世界的宽广长途在我们面前缓缓展开。

以探索破局，实践让未知成为现实，是抵达未知之境的关键。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在追寻真理方面，前方道路虽漫长，但我仍将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。马克•扎克伯格敢为众人之先去探索社交网络领域，他创办的社交网站“脸书”也获得了商业上的极大成功；医生吴楠不断寻找脊椎畸形的原因，带领团队攻坚克难，在国际医学领域创建了一个“中国模型”。由此，在这样一个日新月异的时代，唯有主动探索和突破，在实践中摸爬滚打，于栉风沐雨中跌跌撞撞地找到自己的路，才能绘制出独家的华彩乐章。

好奇驱使我们对未知事物产生疑问，而实践让未知有了答案。正如杨澜所说：“人类探知未知的脚步永不止息，而这种核心能力就是不断提出问题，并试图回答。”中国最年轻的航天员桂海潮，即使出生于贫困偏僻的小山村，却依然憧憬着遥远而陌生的星空，好奇着那茫茫苍穹上的新鲜事物，在探索未知的路上，他以永不止息的热忱，跨过漫漫山路，阅遍深深书海，历经重重训练，最终抵达浩渺天空，实现了宇航员之梦。诚然，新时代的中国也充满着许多未知，但以好奇发问，以实践交卷，定能铺就伟大复兴的康庄大道，镌刻时代光辉。

习近平总书记殷殷寄语我辈青年“明天的中国，希望给予青年。”我辈不可困囿于前辈们所铸就的芳华盛世，而是要在已知中探未知，在未知中迎挑战。点亮好奇的灯火，携探索之手，一路前行，歌一曲未知世界的悠悠长歌。

以实践和认识助力探索未知

云南师大附中 高二物理6班 李思哲

指导教师：黎麟

读过茨威格的《伟大的悲剧》的人，相信都会被其主人公斯科特的崇高的探索精神所感动:他在探索人类最后一块未知之地——南极时，献出了生命。每每读到他的故事，我总会倍感惋惜:如果在那个时代我们的实践足够充分，技术足够发展，加之他本具有的视死如归的精神，是否就能避免这样的悲剧了呢?

当我读到斯科特的故事，当我听到关于人们登顶珠峰的新闻时，我时常会想，人们为什么宁愿冒着生命危险也要探索未知?书籍和历史告诉我:好奇心是人类的天性，探索是人的职责，可以说，人类文明前进的历史，就是一部探索的历史。原始人第一次走出赖以为生的山洞，他看到的是广阔的未知的世界；柏拉图说，于是他下到洞穴将真相说与众人，于是人们开始了关于世界本原和自身来源的探索；一枚枚火箭，一颗颗卫星的发射，将人类带到从不属于自己的更广阔的宇宙。可以说人类探索的心，永无止境。

相较于“伟大的悲剧”，我国此次“嫦娥四号”月背之旅则是一次十分成功的探索。一方面，这得益于我们航天员日复一日的实践:每位航天员在“上天”之前，都要经历重重训练，包括但不限于失重环境模拟，水下压力训练，等等，还要掌握大量物理，数学知识，拥有强大的身体素质，可以说他们都经过了“地狱般”的考验。另一方面，月背之旅的成功也得益于航天工作者们对航天的充分认识:熟知月球表面情况，火箭的设计，安全保障措施，以及十分重要的一点:全体航天人都有无畏困难挑战，热爱祖国，奉献一切的精神，这些精神一道，汇成了所谓的“中国航天精神”。

对于我们青少年来说，我们的人生充满未知，我们求学的过程就是一种探索未知的过程，而在不久的将来，我们为社会奉献力量，这本身也是一种自己所选择的探索。这时，我们就更应充分运用认识，秉持着创新的精神与不怕艰难困苦的意志，对自己所要探索的事物作全方位的了解，提升自己的眼界与境界，然后运用实践，敢于试错，敢于重头再来，为人类社会的前进奉献自己的力量。我国伟大的物理学家邓稼先正是先积累了大量核物理的知识，然后投身罗布泊，用自己的数十年岁月的反复实践换来了我国第一颗原子弹爆炸。他的名字至今仍被我们传颂。

朱践耳先生说，“探索者的路是漫长的，探索者的心是孤独的，探索的磨难是无尽的，探索的精神是永恒的。”我想，我们人生的一种意义就是不断的探索未知在这个过程中，我们汇集着千百年来人类的实践过程与认识的智慧，拓宽着人类所能“抵达”的边界。我们将无名，我们将永恒。

志行无限路 勇行探新天

云大附中星耀学校 高二理2班 王紫然

指导教师：李青

余秋雨有言,“我始终站在已走过的路的顶端。永久的顶端,未宵后退的顶端。\”这条走过的路。于航天工作者而言是对未知宇宙探索的永恒之路；于余秋雨而言是山海无限的苦旅之路；于青少年而言应是不断探索,柳暗花明的人生之路。诚然,青年学子想行无穷之路、不断探索未知之境,当以志所趋,勇毅前行,蹀躞行远,必达新天。

志者无限,星辰大海虽远必达。正如航天员志在揽九天之月,量太空之深,青少年应志在探索未知,重在突破创新,而非固步自封,鼠目寸光。若非志在探索未知,打破对月球只能窥其一面的固知,航天工作者何能苦心孤诣，以\”嫦娥\”窥月背;若非志在救人民于水深火热,攻破杂交水稻难以成真的谣言，袁隆平何以坚守在田间地头，让杂交水稻自由的长在祖国大江南北；若非志在为治疗疟疾带来突破，挽救更多的生命，屠呦呦又何能在数次令人失望的失败中重新来过，最终取得成功。青年应不坠青云之志，不溺行至未知的远方之姿，则志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。

勇者无惧，勇毅前行自信可为。探索未知世界，需要的是勇气，令人敢于探索，更需要信心，才能在面对未知的恐惧能临危不惧。“猛虎临河，死而无悔”，以一腔闯劲向未知之路进发，万户凭借着对天空的向往与探索，自制火箭飞向令他魂牵梦绕的天空；“艰难困苦，玉汝于成”，以坚毅之精神向远方蹀躞，探界者钟扬不惧攀登高峰途经的风雪交加，亲历而为采得世界最高点的种子样本。以勇气与自信探索，不仅是对自我的突破，更是认知的突破，青年们不缺一腔热血，更不缺尝试的勇气与机会，大可以踽踽探索之姿去追寻未曾抵达的广寒之境，以一颗赤子之心探索诱人的未知世界。

行者无疆，步履所及无远弗届。天柱高而北辰远，地势极而南浚深，我们行走在条条大路上，路在脚下延续，梦在远方，想要沿着条条路走至境界的彼端，青年们首先提升自我，脚踏实地，获得行之力，岂不是王羲之墨染池水，入木三分，终登顶行书之峰；其次应长远目光，满怀探索的好奇心，知人生追求永无止境，岂不是张海迪虽高位截瘫却自学外语，翻译外文著作，或学针灸，为群众治病。生命不息，行无止境，青年学子应不驰于空想，不鹜于虚声，同时以青春之步伐，坚持不懈地向远方探索，拓宽眼界，也使生命的厚度日益增长。

行者无疆,大道无垠,路在脚下,梦在远方。青年者追寻中国航天员不断探索之姿，当为立远大志之人，勇探索之人，行无疆路之人，以己身之行，向未知远方探索，而再见柳暗花明之新境遇。

探未知之境 觅成长之路

昆十中教育集团 高二1班 汪楚蕾

指导教师：郭玉婷

中华上下五千载，“上九天揽月，下五洋捉鳖”之言振聋发聩，在冥冥中深刻中华儿女之心。探索从何而来？或出于好奇心，或出于某种决心，抑或是出于自我内心之品质，但探索终可突破自我认知局限，推动每一小我之成长，合聚而成大我。

发射“嫦娥四号”，探索月球未知的背后，是人类文明成长跨出的一小步。“青年强，则国强。”国强而后成就人类文明成长。吾辈青年欲探未知之境，觅成长之路，求知可谓必行之路，其释言有三——沉潜，圣心，志远。

以沉潜之道，向内挖掘成长之秘。

“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”极言文章应严格要求。诚然，在科学方面亦是如此，达尔文偶然间发现豌豆的不同性状，使自己沉沦于遗传学世界，终于1859年发表《物种起源》。于其间，是二十多年长期保持的好奇心，是二十多年探索只为求得真理的决心，也是从一而终对自己的研究工作的审慎而严谨的品质。失聪女孩江梦南，怀着对无声的未知世界的好奇心，永葆掌握知识的决心，向内挖掘自己的内在品质，探索自己的成长道路，最终如愿成为清华大学博士研究生的一员。用心沉潜，向内探索未知，可以充满成长的力量。

揣圣人之心，向外界获取成长之机。

孔子曰“三人行，必有我师焉”，此言家喻户晓，然践行者少之甚少。于成长过程中的未知，怀揣圣心是让我们求知的第二环。《师说》中有言“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。”宋濂为求知，日日往返几公里之路向先生请教问题，每当先生生气，“不敢出一言以复”。鲁迅因家中特殊原因迟到，被私塾老先生批评，他也不作解释，默默在书桌上刻上一个“早”字。古之圣人不耻下问的求知之心，宋濂先生对老师的谦卑之心，鲁迅先生对规则的敬畏之心，可谓“圣心备焉”。他们为何如此？因为他们皆知，相对于某些不重要的事情而言，怀揣圣心，获取外界知识以达成自我成长的生命力量更加重要。

存高远之志，向未来展现成长之力。

所谓“未知”，可以拆解为未来与知道。这也是人类对于未知的期待，因为它们“未来一定会被知道”，正可谓“志存高远”。志存高远，展现自己成长的力量，此方为求知的最后一环。从古至今，人们对于测向技术的研究不断深入。双目直视，辅以精密仪器；指南之针，以石磨砺针锋；北斗系统，结合差分技术。人类之渺小宛如蜉蝣一般，故苏轼才言“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”人类确实是渺小的，但我们对于未知的探索永无止境。“嫦娥”与“玉兔”一样，是人类对于月球的畅想，是人类志存高远的体现，更是人类对于未知的探索。我们青年不应仅仅拘泥于眼前的琐屑，而应向天文学家探索宇宙奥秘一般知无止境，才能展现成长的力量。

未知之境灿灿亦漫漫。面对百年未有之大变局，我们知道“路漫漫其修远兮”，所以我们更应“上下而求索。”

吾辈青年鲜衣怒马，正值青春，更应秉承沉潜、圣心、志远之姿，探索未知之境，推及每一小我之成长，获得整体生命的成长，为中华民族伟大复兴，交予时代答卷。

教师点评：

这篇文章立意深远，结构清晰，语言流畅，充分展现了作者对于“探索未知”的深刻理解和独到见解。文章以“中华上下五千载”为引，将探索与成长的精神贯穿始终，巧妙运用了达尔文、江梦南、苏轼等例子，结合古代圣人的智慧，对“沉潜、圣心、志远”三个方面进行了深入阐述，使观点具体生动，富有说服力。同时，文章结尾以“吾辈青年”为号召，表达了对于年轻一代的期望和激励，具有强烈的时代感和使命感。

从考场作文的角度来看，这篇文章不仅符合高考作文的评分标准，而且在思想深度、语言表达和逻辑思维等方面都有亮点。建议在今后的写作中，继续锤炼严谨的思维和积累深厚的文化底蕴，进一步提升自己的写作水平。

月背漫步：一次向未知的行军

昆明润城学校 高二1班 唐晨阳

指导教师：刘中奎

人类最大的恐惧是对未知的恐惧。这是H.P.洛夫克拉夫特所说的。而千百年来，颤抖着向未知行军，这是我们所做的。

对未知的恐惧，早已深深地刻入人类的基因。在电影行业中，流传着这样一个故事：你让两个人在一瞬间被炸死，你只能带来一时的惊讶，但如果你告诉观众，他们中一个人包里有炸弹，却不告诉他们何时会炸，将会带来持续的紧张。这利用的就是，人们对未知的恐惧。在我小时候，我也常听见爸妈对我的劝告：“好奇心会害死猫。”这句话是一句不折不扣的忠告，因为未知常常意味着风险；而风险又因为未知，从而变得不可防范。又正如此时的我，打着手电，从黑色的帷幕中撕开一道口子，缓缓前行。所能听见的只有粗重的呼吸声和那脑海里所幻想的不可名状之声。这不丢人，我知道。因为与生俱来的基因作祟，我此时此刻真想回到那飞船内部，一刻也不想在这地方多呆一会儿。

重复的松软感，重复的黑暗，重复的路面，我好似一直在原地踏步。一直紧绷着的心情，机械而重复的劳动，让我的思想有些恍惚，我不禁回想那让我迈出飞船的理由。是梦想吗？我自幼便开始幻想那前往宇宙的旅行，纷繁多彩，从《基地》到《三体》，这些无不在彰显着宇宙的神奇和美丽。可又好像不是，因为出着出舱后的情形，单调，令人恐惧。这是我早已预见的，与我的梦想完全不同，可我还是依然迈了出来，为什么呢？是因为责任？我努力训练，从航空员中脱颖而出。很荣幸的被国家看中，参与此次行动。为了这份责任，我鼓起勇气迈了出去，貌似十分合理，可我知道这是一个理由，但还不完全。

我继续走着，疑惑不解，可恍惚间，我好像看见了许许多多的身影。我好像看见了那乘着烟火想要登月的古人万户；我好像看见了那第一个进入宇宙的航天员加加林；我又好像看见了那第1次登上月球的航天员阿姆斯特朗。那无数为航天献身的身影在我眼前闪耀着，那无数人的好奇心在我的心里跳跃。是啊，好奇心——这个同样与生俱来的武器。正是他让我们深怀恐惧的迈向未知，出现了无数个敢于去“吃螃蟹”的人，才使得我们从蒙昧时代发展至今。我想到这，脑子清醒了许多，我好像找到了那个理由。

我打着手电从黑色的帷幕中撕开一道口子，缓缓前行，怀揣着好奇心，向未知进军。

乘揽月之“舟”，辟未知之境

昆明市第十四中学 书院7班 刘丹

指导教师: 魏圆元

从“举头望明月”到嫦娥一号投向月球到怀抱，从“举杯邀明月”到嫦娥五号捧月而归带回月球样本，从长久以来只能看见月球固定一面到嫦娥四号、六号着陆于月球之背，从古至今，从诗歌吟咏到神舟问月，我们对宇宙的好奇、赞美与探索从未停歇，我国航天人薪火相传乘揽月之舟，辟未知之境。于是，神话故事里的“玉兔”真的傲游于月球之上，“鹊桥”真的搭建在宇宙之间。千百年来，人类对于“未知止境”的探索从未止步。

何谓之“未知之境”？为何辟“未知之境”？

“未知之境”指人类通过不断探索可抵达的曾经未知的领域。嫦娥四号抵达的月球背面可以算是“未知之境”，“探源工程”中所获得的种种发现也可以算是“未知之境”。而探索“未知之境”的动力，既来自于人类与生俱来的好奇心，也来自于人类对于命运的思考。只有当我们踏步走在探索未知的路上，我们才能越发明白我们从哪里走来，又该走向何方。

我们应该怎样抵达“未知之境”？

我们应当拥有“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的气概。这样的气概，是一种敢想敢为的气概。桂海潮用他从“躺在山坡放牛牧星”到“真的去天上摘星星”的经历告诉我们，人生拥有无限的可能性。我们想要抵达“未知之境”，若因前方艰险重重，便把自己困于胆怯的枷锁之中，就永远无法向前。但当我们敢想敢为之时，问苍穹，揽明月皆为可能。

我们应当拥有“寻根问底若抽丝，只为寻得真正意”的探究精神。屈原在《天问》中说“日明安属？列星安陈？”人类对于日月星辰该位于何处的好奇，激发了对宇宙的探索。对于我们每个人而言，不仅要保有对“未知”的好奇心，更要游只有拥有“刨根问底尽穷源”的探究精神，如此，才拥有抵达“未知止境”的动力。“山如何横亘于天地之间？云为何变幻莫测？”当人们心中生出这些问题并想去探究之时，不知不觉便走上了探索未知止境的遥遥之路。

我们应当拥有“不破楼兰终不还”的毅力与决心。古人云：“道阻且长，行则将至”，探索未知之路艰辛而漫长，作为赶路之人必须拥有的就是“吾将上下而求索”的坚定毅力。放眼我们自身的人生之路，未知与不确定性和荆棘丛生，只有当我们拥有不断前行的勇气与决心，前方的“未知止境”才能抵达。

人类从神话的混沌中走来，面对宇宙之无穷用其无畏的勇气不断前行，抵达一个“未知之境”又将目光投向下一个“未知之境”。我们每个人，也都在斗转星移的世界中“不啻微茫”，不断抵达人生的“未知之境”，得以“造炬成阳”。

抵达未知，生命成诗

安宁中学 高二（8）班 刘舒怡

指导教师：杨佑

“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”屈原代表中国人第一次用充满激情的诗文发出了《天问》，“天问”的故事从诞生之初，就引发世人对探索未知的兴趣，这是我们追寻宇宙奥妙的千年之叹，是探索无穷远方的不懈努力。正如人类的太空之旅，我们每个人面对未知之境，也应不断探索、不断抵达，又不断启程。

“不入园林怎知春，道在日新生机存。”未知是一种迷茫的感知状态，其中既充满无穷变数，又蕴藏无限可能。

未知意味着谜团、理想、渴望、诱惑、美丽、危险……这些促使人们去进行一场冒险似的探索。我们必须探索，只有当未知的事情真的发生，我们才会完全明了什么是“生命的奇迹”。人生正因为没有定数，变幻无常，才妙不可言。2000多年前，皮西亚斯乘风破浪，第一次航行到遥远的北极。700多年前，马可·波罗穿越丝绸之路，写下第一本西方人详细介绍中国的游记。500多年前，麦哲伦船队扬帆向西，完成了史上第一次环球航行。50多年前，阿姆斯特朗迈出“一大步”，月球上第一次有了人类的足迹。罗素曾发问:“人究竟为什么而活?”平淡，或许是人生的常态，但柴米油盐终究不是生活的全部。勇于探索未知，对平淡生活来一次越狱，你的人生将充满无限可能。

“大丈夫当朝游碧海而暮苍梧，岂以一隅自限。”未知的旅程足够挑战，满怀热爱，一路坚持终能抵达。

未知之旅中获得的愉悦是让人心醉的，探索的过程也是极其艰难的。苏格拉底高举智慧与思想的火炬，在夜以继日的叩问与求索中开启未知世界之门；孔子一路高歌长啸氤氲了时代的光辉底色，“撒下火种吧，不必待其燎原”；纵使引发第一次数学危机进而推动数字进步之轮的希帕索斯终被溺于海底，纵使第一位女数学家被基督徒用蚌壳割得血肉模糊，纵使解剖学的先驱塞尔维特在火刑柱上燃尽生命，然而他们已满怀热爱抵达未知，饱览尽了“一览众山小”的宏伟盛景，而那些因害怕未知裹足不前之人，永远无法懂得“姹紫嫣红开遍”是何等迷人的风景。

“我们的目标不是到达某个地方，而是在探索的过程中成长。”暂时地抵达是为了下一段未知的启程。

月球的神秘面纱被揭开，而航天人的目光又投向更遥远的深空……人类对未知世界的探索就像一个小孩子在沙滩捡贝壳，当我们以为已经把所有贝壳捡完了，就像19世纪的经典物理学认为人类对世界的探索已经到了尽头，会突然发现在海底有着更多五光十色的贝壳等着去捡，就像20世纪量子物理学的横空出世一样。“在有限中求无穷，便是我们所能有的自由”这是朱自清在未知中豁达的清醒。随着我们不断抵达未知，我们会越发认识到未知的广阔，意识到还有更多未知的部分等待我们去深入地探索。正是对未知的好奇和探索精神推动着个人乃至整个人类不断前进。

“它有无限的未知，我有无限的求知欲，它有无限的阻碍，我有无限的跨越阻碍的向往，它是命定之规限，我是舍命之狂徒。”人们渴望获得由确定性带来的安全感，然而现实却常常谙就晴雨变换的乐章。与其彷徨怅惘，不如且歌且行；正视未知，方能探索未来；步履不止，方知未来可期。你踏向未知的每一个脚印都是一粒种子，而你不知哪一颗会长成参天大树，造福自己，泽被后人。

正是未来路上蕴含无限的未知，我们才能在探索中拥有无限的未来。也是因为未知，生命到最后，总能成诗。人生漫长，未知相随，步履不止，未来可喜。

向未知远航，于迷途求索

上海师范大学附属官渡实验学校 高二2班 余昊

璀璨群星，千百年来亘古闪烁在无垠深空，智慧神光，熠熠生辉于人类迷思。人类对未知的求索从未停止，就如嫦娥四号向月背投去渺渺一瞥，天问一号向深空毅然启航。而我们每个人向未知的远航之路，一如遥远瑰丽的太空羁旅，虽会暂且止步，但终无止境之时。向着未知远航，于迷途不断求索，这不仅是一场人生的修行，还是引导光明的道标。

此行终抵群星，要拥抱瑰丽色的未知，先要站在已知的天地，掸净自身的尘埃，勇敢做出相拥的邀请，古人云:知人者智，自知者明。只有拥抱已知，才能迈入未知。哥伦布踏波斩浪联结世界，张骞领奉圣命引接胡汉，中国航天人励精图治，将龙的轨迹驶入太空，于魏巍九天揽月。对于笔下生花，横渡学海的我们来说，握好一丝一缕的知识是织作七彩未来的关键。与未知相拥炫舞，映射出自我的成像，已知的光射入未知的领域，为我们照亮恢恢的前路。

已知乾坤大，犹怜草木青，理解了未知的庞大，更怜已知的可爱。理解未知是一个过程，应怀揣已知去著写。无论自然如何变化莫测，他终归可以七种色光描绘，无论命运如何捉摸不透，我们一定能渡至彼岸。焦耳从枪口迸射的火花中窥见光电齐鸣的奥秘，新地平线计划拉出探索未知的弧线，遥望星河，征途漫漫，长缨在手，何时缚住苍龙？理解未知是基础，学会面对是真知，驾一叶扁舟，上面满载自我的珍宝，等待未知将其磨洗的更加生辉。

万年前的星光笼罩着今世的我们，它诞生于遥远的未知，与我们相伴相随，成为最真挚的密友，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，历经迷峦叠嶂的我们，定得见真知的微光。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。瓦特在蒸汽嗡鸣中发现蒸汽的伟力，爱因斯坦以相对论摹写宇宙的面貌，不要惧怕未知，它以无形的手拨弄理性的弦，不要排斥未知，勿去做那困于果壳的无疆之王。与未知为友，用双手捞起沉于已知下的瑰宝，去添饰自我的殿堂，铸就独属于自我的不朽丰碑。

敬自我，敬未知，随着文明的发展，我们需要面对的未知会愈来愈多，但要知道，未知不是鸩酒和毒果，我们在其上求索，又向其远航，它助我们拉开已知的帷幕，叩开梦想的大门，让自我的锚点更加稳固，于顶峰得见云蒸霞蔚。

心向未知，智启未来

昆明西南联大研究院附属学校 G2201 洪世希

指导教师：舒余琼

从人类诞生的那一刻起，对未知事物的复杂情绪就充斥在我们的历史中。这其中既有“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”的勇敢探求；也有“知不可乎骤得，托遗响于悲风的”颓唐哀叹。但人类走向未知的脚步从未停歇:伽里略把望远镜伸向天空；里亚斯特号将双眼探向海底；雪龙2号将人类探索的脚步推向两极的冰原……对未知的探索与渴望不断推动着我们攀向更高的科技高峰。然而对于我们青年人来说，在探索外在星空之前，更需要向内探求自我的宇宙。

未知，是让我们向内深挖，探求自己的得力助手。

苏格拉底曾经说，“我知道的唯一一件事就是我一无所知。”这一乍看使人颇感惊异的论断背后，是对于自我的准确认识。未知让我们意识到自己的局限性，发现自己的浅薄与无知，认识到自己内心那片广袤的未开拓世界。正是对自己内心的未知的探求，推动王阳明龙场悟道，发展处影响无数人的心学，成就了让人惊叹的立功、立德、立言的三不朽。有了未知，我们就有了探求的方向，有了在无数次拷问自己的过程中形成的那个真实的自我。

无数个真实的自我，构成社会里广袤的星系。对于未知的恐惧和好奇，是推动人类不断发展前行，探索广袤宇宙的不竭动力。

刘慈欣的小说《朝闻道》中有这样的描写:如果将第一个智人抬头仰望天空比作发现了一颗钻石，那么人类随后几十万年的发展历程都不过是在将这颗钻石捡起。未知就像那一颗钻石，吸引给人们不断开拓探索，去攀爬一座又一座的高峰。为了探索未知的天体运动规律，无数物理学家的探索最终发展出了宏伟的经典力学；为了剖析未知的自我价值，无数文学家的探索催生出了无数伟大的文学作品。有了未知，人类便有了前进的方向，便有了综错在历史星空上的无数璀璨繁星。

但是未知的力量并不是召之即来，呼之即去的，真正将未知转化为力量的，是我们自己的行动。未知的力量，只有在我们选择迎难而上，勇毅前行时才会展现出来。

同样是面对黑体辐射的世纪难题，大部分物理学家选择了逃避，继续在已有的物理学大厦中进行一些细枝末节的工作；而普朗克选择了迎难而上，勇敢地探索未知，最终提出了颠覆性的量子力学。尽管过程中会遭遇无数的艰难险阻，无数次自我怀疑，但当我们成功抵达未知的彼岸时，我们所获得的将远远超过我们的付出。

“人类最伟大的能力，是其面对未知时的勇气。”面对不断拓展的人类认知边疆，面对人类百年未有之大变局，面对浩渺无边的未知世界，我们青年人到了做出选择的时候了。是沉浸在已知的世界里安然享乐，还是收拾行囊勇敢的向未知起航，我想答案已然明了。让我们收拾行囊，鼓起勇气，同到中流击水，共看浪遏飞舟。

以探索之心，达未知之境

昆明市第三中学 高2025界z2班 卢奕舟

指导教师：李屿璠

长久以来，人类的目光注视到的仅仅是状如银盘的月球正面，是科技的不断追求与探索，才令我们了解到了月亮的未知面，当我们看到月球背面时，才让我们明白了，未知之境并非难以到达。因此，我们需以探索之心，实践之步，达未知之境，行不停之路。

未知并非是全部，探究之心可展宽大眼界。消极的定势思维会是禁锢人的枷锁，没有探索之心，我们如何能够移走只关注眼前旧物的目光，注意到未来新景呢？中国古代天文学的旷世之争，尽管古人目力能及的仅是”天圆地方”这唯一的事实，可他们永无止境的求索之心使中国古代天文学迎来了诸如“浑盖之争”一样的学术争论，可见万事万物的发展，都离不开人们探求未知的热情。只有探索之心才能打破那些已成定论的“事实”。

立足前人之肩，已知可推未知。“人非生而知之者。”一切的经验与成就，一定都是立足于已知。通过已获得的知识积累，我们才能以此开辟新的道路。探求未知的事物，就如千千万万位运动员，他们谁的梦想不是超越自我，战胜过去呢？可想要激发未知潜力，获得崭新成就。唯一的方法就只有先前的经验与不断的训练。也如中国过去的经济发展，从套用苏联的计划经济，到如今中国特色社会主义市场经济体制，我们前无古人地将市场经济移用到了自己身上。我们站在巨人肩上，化无为有，变虚为实，将未知化成了已知。

感知到的未知多少，取决于已知的宽度和深度，要提升现在得到的已知，才能抵达更远的未知之境。正如学生如今的挑灯夜读，是为了今后广阔的天地。航天人一次次登陆与取样，是为了今后更深远的星辰大海。这一代人的努力，是为了成就中国发展的无限潜力。我们需要不停地探索下去，我们必须丰盈自己的知识，丰富自己的已知。

对于我们每一个人来说，未来都是未知的，前路时而迷茫，时而清晰。要如何面对未知？以无限的憧憬，以踏实的脚步，以累积的经验。我们该像一个无畏的勇士，披荆斩棘，乘风破浪。迷茫的心境总有一天能豁然开朗，未知的前路终有一天会成为身后路。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以探索之心，达未知之境，即使前路未知，那探索之心，实践之行，也终将引领我们向前。未来，正等待与我们相遇。

少年何妨梦摘星，当向天穹逐梦行

昆十中 高二（7）班 杨澈

指导教师：朱云霞

素月分辉，浩渺而宏大的天穹裹挟如匹练般的银河，横贯长空不知几亿载。人类也自诞生之初便心向天穹，不断抵达未知的彼岸。

西北望，梦摘星，先贤稀首，凝望并抵达深渊。君曾闻，哥白尼誓死撼卫日心说，视教会之重权与酷刑于无睹。长久，人们眼中只有地心说，以地述为万物之本，而哥白尼等一众不断坚持与求索，终使人意识进步。君亦见，万户将烟花爆竹绑于椅上，毫不犹豫地点火，状若飞天却身死道消，长久，成为民间茶余饭后的谈资。然而正是他的无畏促使航天事业的发展。诚可见，在探索的路上纵使踽踽独行，脚踏荆棘，也当不间断求索。如比，可达未知之境，将目之所及的深渊化为已知之地，继读求索而行。飒踏如流星，银鞍照白马，少年踔厉，求索己启前路迷雾。

君知牛顿奠定了物理学大厦的根基，普狼克开启了量子化领域；君亦知，朱熹研读四书五经而作注解为后世奉为经典，王阳明格竹七日而创新学。从物理学史的发展到儒家思想的演变，无一不是人们不断求索达新境界——原本视若未知的迷雾的产物。当下，踔厉而行以达迷境者亦不鲜，北斗工作者号令千军万马，吃尽千辛万苦，终建成天网，点亮千家万户：新农人魏巧面对乡里贫穷之状不段改进，最终走上共同富裕。每个人的前路上都有迷雾，少年当踔厉而行，上下求索以达未知之境。拨开云雾见青天，将未知化作已知，向天涯路的尽头笃行。

募然回首，未知了成为过去式，灯火阑珊处，向新的未知而行。

嫦娥凌空，揭秘“玉兔”背后的奥妙；天问探火，寻找生命的起源；梦天遨游，探索太空中的瑰丽，这艘巍峨巨轮，乘时代洪流不断抵达未知之境，将谜团看破，窥见未知本源。

于此，吾辈青年该如何抵达未知之境呢？董宇辉曾说，到入新东方,前路未知,但他什么活都干，什么苦都吃，最终成功。可见，踏实奋斗并持之以恒是必不可少的。车尔尼雪夫斯基说过太阳并非究美，其上仍有黑点，因此，在前行路上接受不完美与挫折是必不可少的。此外，耳熟能详的兴趣是最好的老师也意味着充满好奇与兴味也是必不可少的。

抵达未知之境，是坚持的毅力，是充沛的好奇心，亦是对不完美的接纳。在宇宙的漆黑与时间的蔚蓝中，人们一次次地前行，不断将未知化已知，又一次次地向着新的未知前行。

少年何妨梦摘星，当向天空逐梦行，求索之路踔厉而行，不断抵达未知之境，与毅力、好奇与包容相伴，行稳致远，向新的未知前行。

扬理想之帆，行未知之境

官渡区第一中学 高二（2）班 张雨菲

指导教师：李娜

华夏人民的航天之梦早在千年之前就已萌发，而如今，上九天揽月，踏宇宙星河，伴随着不计其数的技术人员满怀希望的持之以恒；伴随着无数航天员的无惧艰险；伴随着“嫦娥”登月的探索，“天问”升空后人类的求知永不止步。“日月安属？列星安陈？”“未知”背后的神秘面纱感召着我们，也召唤着我们，以探求，坚韧与满怀期待之心迎接更多变“未知”为“有知”的可能。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以探索之心，寻宇宙未知之理，促自我进步之渴望。

好奇心，是人类内心深处不断探索的渴望。君不见，氢弹之父“于敏”，毅然放弃已卓有成就的基础物理研究，转向陌生的氢弹领域从头开始，凭借探索之心与对国家的热忱，突破自我，成功研发出氢弹；君不见，“杂交水稻之父”袁隆平先生扎根农田，耕耘不懈，探索不熄，用十几载春秋打破了“水稻高度不育”的定论，成功培育出高产水稻“南优一号”；君不见，中科院院士孙家胨，少年勤学，青年担纲，一生秉持对航天事业的热爱，对宇宙探索的热情，书写了无数像“东方红一号”这样的璀璨经历。星河浩瀚，探索不息，唯有秉承探索之心，才能打破自我边界，促进自我之成长。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”以坚持之韧，坚探索宇宙之路，获求知之勇气，得无惧艰险之毅力。

人生路漫漫，无人能一帆风顺，面对“蜀道之难”我们当锲而不舍，在求知的路上百折不挠。观古今与须臾，扶四海于一瞬，近有林徽因纵使疾病缠身，路途艰辛，仍然义无反顾的跋山涉水，勘察地形，用汗水记录下一座座华夏文明的建筑瑰宝；今有清华女孩江梦南即使从小失聪，无法言语，她仍凭借对知识的热爱，学习的渴望，一步步走向清华的学堂；现有“天眼之父”南仁东在面对大口径望远镜的修建难题时，仍然矢志不渝的建造大国重器，一次次克服重重困难，用自己的一生开拓进取实现了自我的梦，家国的梦。坚持之韧基于我们求知的勇气，但前行之路不止需要勇气，还需要理想的灯塔。

“欲穷千里目，更上一层楼。”以满怀期待之势，守探索宇宙之梦，不忘探索本心，方得始终如一。

凡心之所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航。屈子在汨罗江边徘徊，宁死不悔，尽显报国真理的赤子丹心;范仲淹在岳阳楼上眺望，忧国忧民，是对家国兴旺的真挚情怀；摊开如今的盛世卷轴，叶嘉莹在诗书墨香中求索，几载光阴，是对诗词奥妙的初心不忘……他们身上的初心如日般熠熠生辉，如今的青年人也该如此，带着最初的希望，想着梦指引的地方航行，书写生命的赞歌。

大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。中国是一只抟扶摇而上九万里然后图南的鲲鹏，我们有幸是它身上的一根羽毛，那么，就让我们坚定信念，直面挑战，敢于探索未知，努力追求属于自己的卓越人生。

踏我青鞋第一痕

云大附中星耀学校 高二文1班 陈彦臻

指导教师：赵海云

从嫦娥奔月的为传说到“神舟”飞天的现实，再到“天问一号”抵达月球背面，中国航天正不断向宇宙未知迈进。正如杨万里《过大皋渡》诗云：“雾外江山看不真，只凭鸡犬认前村。渡船满板霜如雪，踏我青鞋第一痕。”

我辈的人生正身处大有可为的新时代，当把握青春年华，勇于走出已知，敢于走向未知，善于创造未来。

青年人在大好青春应拾级而上，学会面对人生的未知、世界的未知，并勇于探索，变未知为已知，不断开辟人生的新境界，使生命更有广度、更有深度、更有厚度。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。面对人生未知应向内求索本心，从而坚定前进的方向。“盖人喜天桃秾李，我爱翠竹丹枫，从此贝叶蒲团，青灯古佛，长参寂静，了此余生。”徐妙锦在面对永乐帝无理指婚时以此言表达追求，当时皇权至上，抗旨生死未卜，面对这样的未知，若非徐妙锦悟到本心、坚定反抗，又怎能避免人生悲剧的发生？

红军二万五千里长征，正是因为每一个战士内心信仰足够坚定，面对未知又危险的雪山、大草地、险桥才会无所畏惧。可见，找方向应如孔子之每日三问，亦应如陶渊明之返自然，只要有方向，面对未知才能不惧迷失，不轻易退缩。

数风流人物，还看今朝，面对世界未知应紧跟时代，将小我融入大我，勇担时代责任。“为中华之崛起而读书”虽来自革命年代却仍震聋发聩，着眼于一已私利未免局促，伟人自有气象万千；“不必等侯炬火”，鲁迅在日本留学时面对乱象和黑暗现实，哪怕迷茫，哪怕前路未知，仍毅然弃医从文，致力唤醒国人。将自身报负与国家前途结合，以个人奋斗贡献伟大复兴，不仅助于摆脱来知中落入功利主义的陷阱，更有千万志同道合的中华儿女结伴，共同为复兴理想努力，怎么会恐惧未知？当今世界冲突频发，局势严峻，应向守护乡村默默无闻的张富清前辈学习，向航天元勋陆元九学习，向黄文秀学习，凝聚个人力量共同面对世界未知，聚力伟大复兴。

上九天揽月，下五洋捉鳖，谈笑凯歌还，世上无难事，只要肯攀登，勇于探索、积极实践，才能将未知变为已知，不断开拓人生，更上层楼。探月工程不断突破飞跃，离不开航天工作者的付出；苏轼被贬，前途未卜，若非心境豁达，积极访名川、品美食，自我救赎，若非不信郦道元、李渤之言而直接实践，怎么会有“一蓑烟雨任平生”的洒脱？所以，鼓起勇气，付诸实践，勇于面对挑战和挫折，才能不断在人生路上提升自我，开拓视野，取得进步。

中国航天取得巨大成就振奋人心，当今社会，青年要做未知的好奇者、挑战者、征服者，直挂云帆济沧海。

闪烁在黑暗中的群星

云大附中星耀学校 高二理（1）朱宣鸣

指导教师：王宏瑜

2023年1月31日，波音公司向阿特拉斯航空交付了全球最后一架下线的波音747型飞机，随着这架空中女王飞向天际，747的设计师乔·萨特的名字必将载入人类史册。

乔·萨特曾说：“最好的飞机其实是人类思维和梦想的表达，人们永远是故事的主角。”作为全球发展宽体客机项目的第一人，乔·萨特和他的团队开创了航空历史的新纪元。如今距离首架波音747的交付已经过去半个世纪，“空中女王”仍然在广袤的蓝天中翱翔。而追溯回上世纪六十年代，乔·萨特的设计被称为“无法实现的巨物”。面对诸多风险和质疑，在深陷自我怀疑时，乔·萨特毅然选择了脱离成熟的设计思路，勇敢地迈向大型，远程的飞机结构设计。最终的成果证明，这是一次成功的“豪赌”。乔·萨特团队制造的波音747型飞机成为当时最大，航程最长的民航客机，服役于亚洲，欧洲和北美洲各地，是一架架闪耀在大洋上空的明珠。

乔·萨特是人类航空史上划时代的标志。正是因为他的执着和坚持，人类航空事业才得以走向飞速发展，技术革新。乔·萨特说道：“创新和探索非常艰难，因为你不会知道它的结果如何，从未有人达到如此境界。”乔·萨特带领航空业走向了一个当时未知的全新领域。如今时过境迁，他和团队依然像大西洋上空的群星般，守护着他们所热爱的事业。

进入未知的领域，意味着前路一片黑暗，自己将涉足一座从未有人攀登的高峰。不仅是在大洋彼岸的工程师，坚毅勇敢的中华民族亦然如此。

录入在高中化学教材中的“侯氏制碱法”，其创始人侯德榜便是在黑暗中摸索的典型。面对西洋纯碱的严密垄断，留美回国的侯德榜不畏强权和困难，与工人们共同测试各样的制碱方法。在一份索尔维制碱法的简略资料中，他带领公司广大员工艰苦创新，解决了一系列的技术难题，最终取得了原料利用率达到95％以上的新型制碱方法。侯德榜团队打破技术封锁，获得全球范围内的瞩目和崇敬。

回望巨轮辗下的车微印记，探索和创造一直在推动着人类文明的进步。中华民族一直以来都是不惧困难的创造者，励精求治的开拓者。自工业革命后不过百年，人类科技发展迅猛。从尤里·加加林到旅行者一号，从中国首次实现载人航天的神舟六号，到登陆月背的嫦娥四号，以及正在飞向火星的天问一号。人类文明发展的故事，“人们”是主角，“探索”是主题。在一次次对未知的探索中，在一次次对自己的质疑中，在一次次见证所事物诞生的喜悦中，社会得到了优化，文明得到了进步。

带着疑问地探索，怀揣梦想地踏步。我们将继续谱写人类文明新的华章。一次次黑暗中的独自摸索，终会打开光明的未来前景。群星在夜空中照亮着世人前进的道路。

来源：都市时报教育

编辑：陈燕

审核：祝小涵

终审：彭德光