近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），进一步明确减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的五大任务措施。沈阳市作为“双减”工作全国试点城市之一，正在积极探索一条科学有效、多方共赢、学生发展的“双减”之路。沈阳市浑南区第九小学以其“灵动教育”理念的先导引领，在多年的办学实践中探索出了一条“提升教育效能、赋能学生成长”的减负提质之路，为沈阳市的“双减”工作交上了一份“九小答案”。
强化作业管理，改进课程算法，有效提升学习效能
浑南区第九小学通过改进课程算法，课程时间延长至每节一小时，并配备可供学生自主选择的早中晚三餐时间，为学生提供可自愿选择的弹性离校时间和延至19:30的个性化辅导服务，在解决家长接送难题的同时，通过教师指导、辅导等方式，提高学生学习效能，保证学生高质量完成作业，实现作业当堂写、作业不出校，切实减轻学生过重的作业负担。
学校还通过统一预做练习册、构建题库等教研方式，切实提升教师的课程领导力、教学水平和作业设置能力、作业批改能力，使教师生发教育理性，形成科学、智慧的作业观，懂得学生的学习认知规律，不做盲目与重复的“刷题”，充分利用学生在校的碎片化时间引导学生高质高效的完成作业，进而指向综合能力发展的高质量学习。
除此之外，学校利用在线协同办公软件，建立教师作业批改台账，详细记录教师各学科作业、教材、练习册的批改进度，在校内进行在线公示，并将作业批改情况纳入教师绩效考核项目，切实做到作业练习布置合理、批改讲解及时到位、学科教师权责分明。
练习上下运动的绳梯
锻炼平衡感的“梅花桩”
整合多方资源，创新课后服务，贯彻落实“五育并举”
学校以教育部、省、市、区各级政策文件为准则，主动担责，创新思维，深入挖掘校内教师潜力，进一步增强教育服务能力，在校内开展弹性离校及个性化服务工作，延长教育效能，科学配置“五育课程”，为学生的全面发展助力。
在课后服务时段，通过教师指导、辅导等方式，开展独轮车、开口读、英文歌演唱、脑动力系列课程以及学科练习等多种活动，激活学生脑力，激荡学生思维，切实提升学生学习能力，提高学生学习效能。
在此基础上，学校在严格遵守国家“不得在课后服务时间讲授国家课程新授课”要求的前提下，在个性化服务时段面向学有余力的学生优化配置思维培养类、竞技体育类、器乐类、声乐类、美术类、生活劳动类等多种可自愿、自主选择的“五育”拓展课程，课程内容涵盖非洲鼓、英语编程、小提琴、吉他、古筝、毛笔小篆、健美操、科学实验、脑动力课程等十余种，形成了关照学生身、脑、心全维度的能力支持系统，在减轻学生过重作业负担的同时，最大程度的扩展学生能力边界，提升学生的综合能力，为学生的全面发展助力。
赛艇课训练
攀岩课讲解示范
提升大脑动能，赋能多维发展，全方位助力学生成长
浑南九小校长侯明飞通过多年深入的教育实践发现，学生过重的学习负担与大脑动能的欠缺存在直接联系：如果学生在拥有强大的脑力后再进行学习任务，就会如“大马拉小车”般轻松，课业负担问题也迎刃而解。侯明飞深入学习认知心理学、现代脑科学等多种教育科学，在多年的教育实践中开发出提升学生抽象思维、优化大脑动能的系列脑动力课程，包含《汉字游戏书》《心智运算》《心智多米诺》《国际象棋》《四巧板》和独轮车等多门课程。该系列课程涵养学生身脑心全领域发展，与国家课程同频共振、相辅相成；重点关注、发展学生图像思维、图形思维、结构思维、符号思维、概念思维，有效提升指向学生学习的系统抽象认知能力，激发学生脑力，延长学生思考长度，提高学生思考复杂度，切实提升学生的学习能力与学习效率，从根本上解决学生因学习能力不足而产生的学习负担。
在提升脑力的基础上，学校通过改进课程算法，为学生提供每天至少三小时的户外运动时间，还构建了以独轮车、攀岩、柔道、趣味体能训练等课程为代表的三维特色身体教育体系，为切实减轻学生课业负担提供身体保证。学校通过高技巧类运动、健康体适能训练与进阶式技能体适能训练等多种方式，提升学生身体素质，激活学生大脑动力和内驱力，优化学生课堂行为，提高学生知识应用效率，形成体智双促、全面发展的优良教育生态。
与此同时，学校“以强化儿童体质为教育基础、以活化儿童大脑为教育核心、以点亮儿童心灵为教育追求”的理念从身、脑、心三方面涵养学生成长，浸润学生形成百折不挠、顽强拼搏的强大心智，使学生在生活、学习等多种挑战面前无畏艰险、敢想敢拼，真正做到身体有力量、大脑有力量、精神有力量、行动有力量。
柔道课指导
强化责任担当，落实管理部署，保证教育教学遵规守矩
学校在治校办学过程中，始终坚守按规办学、按规育人原则，切实做到教育改革有法可依，教育主张有章可循，教育管理有规可守。在课后服务管理方面，学校层层压实责任担当，切实做好经费管理、师资管理与安全管理工作。
在经费管理上，学校严格按照浑南区相关规定进行收费、返款、公示与分配工作，始终坚持自愿参与、收费公开、分配公平的原则。在教师管理上，学校建立个性化辅导教师计件台账，通过每日记录、每周统计、每月公示的方式呈现教师的工作进度与完成度，定性定量相结合的对教师开展的课后服务进行全程跟踪记录。在安全管理上，学校通过安全教育、特色身体教育课程体系、独特的校园环境创设等多种方式，将安全这种能力潜移默化的教授给学生，使学生自主的提升安全意识和自我保护能力。同时，学校认真贯彻执行新冠肺炎防疫常态化工作，在校园消毒、定点测温、教师接种疫苗等疫情防控工作基础上，时刻关注疫情态势，切实保证学生的健康安全。
学校自建校以来，致力于传播教育理性，通过全方位开门办学、每月一期的校长蒙正讲堂、“守望九小”微信公众号、抖音短视频等多种形式，向家长介绍抽象认知五阶层认知规律、多语言习得规律、学习规律、生长规律、发展规律等科学教育观，解答家长疑惑、缓解家长焦虑，引导家长理解“灵动教育”理念及脑动力课程价值，以教育专业度赢得家长信任，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，形成减负共识。
延长教育效能，开展暑期托管，助推“双减”落实
2021年暑假，学校作为浑南区暑期托管试点校开设了包含运动类、脑动力思维游戏类、艺术类、劳动技能类和作业辅导类共27门课程、为期32个工作日的暑期托管服务，并充分拓展学生活动空间，开放了图书馆、阅览室、操场等活动场所。学校暑期托管服务“菜单式”的多元课程和每生30元一天的课程收费不仅极大的丰富了学生的暑期生活，还在解决教育民生难题的同时，“一站式”实现了学生德智体美劳的全面发展，将学生的暑期价值最大化，让学生在暑期中收获快乐的同时，获得全方位发展。
行而不辍，未来可期。未来，浑南九小将始终保持正确育人方向、担立德树人使命，在践行“双减”的路上奋勇向前，交出更加精彩的“九小答案”。
(作者：刘燕)
来源： 教育家杂志社
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