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课程代码 | 53310322 | 编写时间 | 2016.8 | ||||
课程名称 | 医药学基础 | ||||||
英文名称 | Basic Medicine | ||||||
学分数 | 2 | 总学时数 | 36 | 理论讲授学时 | 36 | ||
实验实践学时 | 0 | ||||||
任课教师 | 开课学院* | 化学与制药工程学院 | |||||
课程类型 | □通识教育核心课□通识教育拓展课□学科基础必修课 □学科基础选修课□专业核心课 个性化课程 □实践类课程 | ||||||
预修课程 | 药物化学，药物分析 | ||||||
1.课程教学目标
《医药学基础》是制药工程专业的一门重要专业选修课，具体要求达到的课程教学目标如下：
知识目标：在让学生了解医药学基本概念和基础的同时，力求让学生掌握系统组织的生理结构、功能常见疾病的症状和用药选择，为学生打下良好的专业基础。
能力目标：掌握课程学习的基本方法，培养学生独立、自主学习能力；通过教学调动其积极性、主动性，培养学生利用课堂教学中的理论解决实际问题的能力，培养学生探求知识的思维能力和思维习惯，培养善于分析、归纳总结、迁移及知识应用的能力。提高学生的认知能力，培养学生的创新能力。
素质目标：教书与育人相结合，结合教学内容进行辩证唯物主义教育、思想品德教育，使学生树立正确的人生观、价值观；注重培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
2.课程教学目的与任务
本课程的教学目的与任务：在介绍医药学基本概念和基础知识基础上，以机体主要系统为线索，分别介绍各系统组织器官的生理构造，系统的生理功能，疾病常见症状与体征，常见疾病的病因病理、临床表现和用药选择，常用药物的药理作用、临床应用、不良反应。
3.课程内容简介
本课程主要向学生介绍医药学基本概念、医学基础知识、药物基础知识；再以机体主要系统为线索，分别介绍了各系统组织器官的生理构造和功能，疾病常见症状与体征，常见疾病的病因病理、临床表现和用药选择，常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及制剂与用量。要求学XX到以下基本要求：
掌握医药学基本概念、医学基础知识、药物基础知识；
掌握系统组织器官的生理构造和功能；
掌握生常见疾病的症状、病因、临床表现和用药选择。
4.理论教学基本要求
《医药学基础》理论教学一方面要让对学生掌握企业管理的基本理论和方法，另一方面要联系实际，提高学生分析问题和解决问题的能力，为日后实践奠定基础。
5.教学方式与方法
教学方式：以课堂讲授为主，配合自学导读、课堂讨论等形式进行教学。采用多媒体等现代教学手段和传统教学手段相结合。
教学方法：启发式、问题式、直观式教学法，归纳法、对比法
6.主讲教师简介和团队成员情况
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主讲教师简介：，1990年出生，本科毕业于XX大学应用化学系，硕士、博士就读于XX大学，2016年获有机化学博士学位。研究方向：手性生物活性分子骨架构建，光、电手段在绿色合成中的应用。以第一作者和通讯作者在Org. Lett.， Green Chem.， Chem. Commun.， Chem. Eur. J.， J. Org. Chem. 发表论文十余篇，主持国家青年基金基金、省教育厅、科技厅基金项目各一项，参与国家面上项目一项。 | ||||
教学团队成员 | ||||
姓名 | 性别 | 职称 | 学院 | 在教学中承担的职责 |
7.课时分配表：
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教学模块 | 内 容 | 学 时 |
第一部分 | 绪论 | 2 |
第二部分 | 医学基础知识 | 4 |
第三部分 | 药物（药理学）基础知识 | 4 |
第四部分 | 微生物学基础知识及用药 | 4 |
第五部分 | 呼吸系统 | 4 |
第六部分 | 消化系统 | 4 |
第七部分 | 循环系统 | 3 |
第八部分 | 泌尿系统 | 3 |
第九部分 | 血液及造血系统 | 3 |
第十部分 | 神经系统 | 3 |
第十一部分 | 内分泌系统 | 2 |
合计学时 | 36 |
8.教学内容安排
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第一部分 | 绪论 | 理论/□实践 | 学时 | 2 |
教学要求：了解医药学的关系及其学习方法；掌握医药学基础相关知识。 1.一级知识点 医药学的基础知识：药理学，药物治疗学 2.二级知识点 医药学的基础知识：人体解剖学，生理学，微生物学，免疫学，病理学，生物化学 3.三级知识点 医药学的关系：疾病、医学、药学 | ||||
第二部分 | 医学基础知识 | 理论/□实践 | 学时 | 4 |
教学要求：掌握细胞和基本组织的结构，了解人体解剖和生理，了解常见基本病理变化。 1.一级知识点 常见基本病理变化：病概论及病理过程、并发症与伴同疾病的概念，常见基本病理过程 2.二级知识点 人体解剖和生理：器官与系统，运动系统的解剖和生理，皮肤的解剖与生理，眼的解剖和生理，前庭蜗器的解剖和生理 3.三级知识点 细胞的组成：细胞膜（具有保护，吸收，分泌物质交换接受刺激传导冲动的作用），细胞质（主要细胞器有线粒体，内质网，高尔基复合体，溶酶体，中心体），细胞核 | ||||
第三部分 | 药物（药理学）基础知识 | 理论/□实践 | 学时 | 4 |
教学要求：了解药学的概念和药品质量监督管理，掌握药理学的基本知识，了解处方药和非处方药。 1.一级知识点 药理学的基本知识：药物对机体的作用（药效学），机体对药物的作用（药动学），影响药物效应的因素 2.二级知识点 脂类的提取，分离与分析 3.三级知识点 药学的概念：药的含义，药物分类，新药分类 | ||||
第四部分 | 微生物学基础知识及用药 | 理论/□实践 | 学时 | 4 |
教学要求：掌握细菌的结构形态和常见的病原性细菌，掌握病毒的结构以及病毒感染与免疫，了解其他病原微生物和免疫基础知识，掌握病原微生物致感染性疾病和化学治疗药物。 1.一级知识点 病原微生物致感染性疾病：结核病，流行性脑脊髓膜炎，慢性病毒性肝炎，疱疹病毒感染，淋病，获得性免疫缺陷综合征。 化学治疗药物：抗病原微生物药，抗寄生虫病药，抗恶性肿瘤药，制剂与用量 2.二级知识点 免疫基础知识，超敏反应 3.三级知识点 细菌：细菌的形态与结构，细菌的生理，细菌的感染与免疫，细菌的遗传与变异，常见病原性细菌。 病毒：病毒的形态结构与基本特性，病毒增殖的一般特点和病毒增殖的步骤，病毒的感染与免疫 其他病原微生物：支原体，立克次体，衣原体，放线菌，螺旋体，真菌，寄生虫。 | ||||
第五部分 | 呼吸系统 | 理论/□实践 | 学时 | 4 |
教学要求：了解呼吸系统的结构和呼吸生理，掌握呼吸系统疾病常见症状与体征，掌握呼吸系统常见疾病，了解镇咳、祛痰、平喘药。 1.一级知识点 镇咳、祛痰、平喘药：祛痰药，镇咳药，平喘药，制剂与用量 2.二级知识点 呼吸系统常见疾病：急性上呼吸道感染，慢性支气管炎，支气管哮喘，肺炎，慢性阻塞性肺疾病 3.三级知识点 呼吸系统的结构：呼吸道，肺；呼吸生理：肺通气，气体交换。 呼吸系统疾病常见症状与体征：咳痰，咳嗽，哮喘，咯血，呼吸困难。 | ||||
第六部分 | 消化系统 | 理论/□实践 | 学时 | 4 |
教学要求：了解消化系统的解剖结构，掌握消化系统的生理作用，掌握消化系统疾病常见症状和体征，掌握消化系统疾病及消化系统用药。 1.一级知识点 消化系统用药：助消化药，抗消化性溃疡药，胃肠运动功能调节药，止吐药，止泻药，泻药，利胆药与胆石溶解药，制剂与用量 2.二级知识点 消化系统疾病常见症状和体征：恶心与呕吐，腹痛，腹泻，便秘，呕血与黑便，黄疸。 消化系统疾病：急性胃炎，慢性胃炎，消化性溃疡，肝硬化，胆囊炎与胆石症 3.三级知识点 消化系统的解剖结构：消化管，消化腺。 消化系统的生理作用：口腔内消化，胃内消化，小肠内消化，大肠内消化。 | ||||
第七部分 | 循环系统 | 理论/□实践 | 学时 | 3 |
教学要求：了解循环系统的解剖和生理，掌握循环系统常见疾病和症状，掌握循环系统用药。 1.一级知识点 循环系统用药：抗高血压药，抗心律失常药，抗慢性心功能不全药，抗心绞痛药，调血脂药和抗动脉粥样硬化药，制剂与用量 2.二级知识点 循环系统疾病常见症状：心悸，紫绀；常见循环系统疾病：原发性高血压，心律失常，心力衰竭，冠状动脉粥样硬化性心脏病，高脂蛋白血症 3.三级知识点 循环系统的解剖和生理：心脏，血管 | ||||
第八部分 | 泌尿系统 | 理论/□实践 | 学时 | 3 |
教学要求：了解泌尿系统结构、尿的生成与排出，掌握泌尿系统常见疾病和症状，掌握泌尿系统用药。 1.一级知识点 泌尿系统用药：利尿药，脱水药及尿崩症用药，制剂与用量 2.二级知识点 泌尿系统疾病常见症状和体征：水肿，高血压，尿路刺激症状，排尿异常。 泌尿系统常见疾病：急性肾小球肾炎，泌尿系感染，肾病综合征，急性肾功能不全，慢性肾功能不全 3.三级知识点 泌尿系统结构：肾，输尿管，膀胱尿道。 尿的生成与排出：肾的功能解剖，尿的生成过程，尿液的浓缩和稀释，尿的排放 | ||||
第九部分 | 血液及造血系统 | 理论/□实践 | 学时 | 3 |
教学要求：了解血液系统的解剖和生理，掌握血液系统常见的疾病，掌握血液及造血系统药物。 1.一级知识点 血液及造血系统药物：抗贫血药，升高白细胞药，抗凝血药，纤维蛋白溶解药，抗血小板药，止血药，血容量扩充药，制剂与用量 2.二级知识点 血液系统常见的疾病：贫血，白血病，血栓性疾病，弥散性血管内凝血 3.三级知识点 血液系统的解剖和生理：血液成分、理化特性及血型，血液的功能，血细胞的生成，血细胞的数量、形态，血液凝固系统与纤维蛋白溶解系统，纤维蛋白溶解与抗纤溶 | ||||
第十部分 | 神经系统 | 理论/□实践 | 学时 | 3 |
教学要求：了解神经系统的解剖学分类和生理功能，掌握常见神经系统疾病及症状，掌握神经系统用药。 1.一级知识点 神经系统用药：镇静催眠药，抗帕金森病药，抗癫痫药和抗惊厥药，抗精神失常药，镇痛药，传出神经系统用药，脑血管疾病治疗药，制剂与用量 2.二级知识点 神经系统常见症状：意识障碍，眩晕，昏厥，头痛。 神经系统常见疾病：神经衰弱，睡眠障碍，帕金森病，癫痫，急性脑血管疾病 3.三级知识点 神经系统的解剖学分类和生理功能：脊髓和脊神经，脑和脑神经，传出神经系统，神经系统功能概述，传导通路 | ||||
第十一部分 | 内分泌系统 | 理论/□实践 | 学时 | 2 |
教学要求：了解激素的基本概念，掌握内分泌腺及其生理作用，掌握内分泌系统疾病和用药。 1.一级知识点 内分泌系统用药：肾上腺皮质激素类药，胰岛素及口服降糖药，甲状腺激素及抗甲状腺药，性激素类药、避孕药与男科用药 2.二级知识点 内分泌系统疾病：糖尿病，甲状腺功能亢进 3.三级知识点 激素：激素的分类，激素作用的共同特点，激素的分泌及其调节。 内分泌腺及其生理作用：肾上腺，胰岛，甲状腺，性腺，脑垂体 | ||||
（注：每讲或部分如有多个同级知识点，可同时列出。）
9.课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计
结合医药学基础与生产生活联系紧密的学科特点，教师通过价值实现、兴趣提升、信息交流等不同视觉，引导学生将自身需求由潜在状态转入活动状态，使学生产生强烈的学习愿望或意向，形成学习活动动机。按照医药学基础各部分知识特点将教学内容分为精讲内容、导学内容和研讨内容，导学内容和研讨内容部分均安排课内外讨论或练习环节。
10.考核和评价方式
对学生学习效果采取多种形式的教学评价方法和考试方式，综合评价学生的知识掌握、素质培养等情况。 结合生物化学课程特点，其评价方式采取平时成绩（占40%）、课程论文（占60%）相结合。平时成绩包括上课情况、导学内容完成情况、学生回答问题情况、开展讨论或登台讲解情况评定。
学期总成绩 = 平时考核（听课、自学、出勤和作业）（40%） 课程论文（60%）
11.教材和教学参考资料
教材：《医药学基础》（戴敏）（第二版） 化学工业出版社 出版时间：2015年07月 制药工程专业教学指导分委员会推荐教材
参考书：
1.《医药学基础》 主编：邱丽颖 化学工业出版社2012年
2.《中医药学基础》 主编：孙治安人民卫生出版社发行部2015年
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