科创小组成立
培养创新意识
激发创新兴趣
提高创新能力
科创课程
成都市教育局、 成都市科技技术局联合发布《关于加强新时代成都市中小学科学教育工作的实施方案》中表示要强化教学管理，落实课程方案和课程标准，开齐开足开好科学类课程，大力培养具有良好科学素养的时代新人。
我校整合车模航模、计算机、科学、编程、智能机器人等多学科，成立了科技创新小组，以“多学科融合、发挥创新思维”为教育理念，发挥“专业教室＋专业教师”的硬件设施和师资优势，各学科合作实施项目，落实方案，注重有现实依据和可操作性，为学生提供广阔的发展平台，鼓励学生积极参赛，加强训练，让科技的种子悄悄地在世纪学子心中落地生根。
科创小组成立提出明确目标，将二十一世纪学校打造成“科学教育特色学校”。各学科教师带领学生发挥特长，在各项比赛中获得荣誉。在二十一世纪，你的奇思妙想都有可能成为现实。
科创小组还联合物理、化学、生物、科学、车模航模等课程打造“科技节”活动，学科融合，更具有参与性，未来还将建立科创类特长生班，为每一位学子铺好科学之路，为科技强国梦添砖加瓦。
科创课程
让科创教育与学科教育融合，学校开设了丰富多彩的科创类课程，以社团选修课为主要教学方式，以竞赛为发展方向，为学生提供完善的学习环境和优质的展示平台。其中航模、车模、机器人、计算机、编程、3D打印等已成为热门课程，还有科学实验、科学科普类课程，满足了不同年龄阶段学生的兴趣爱好。多元化科创类课程，让二十一世纪学子们科技范儿十足。
01
车模航模课程
△航模课程教室
△航模备赛教室
在航模课程中，学生们可以了解我国航模运动的历史发展，掌握基本的航模知识，注重数学、物理、机械等多学科融合教育理念，在这里学生还可以进行实操模拟器练习。为了让各学段的孩子都能学到有价值的航模知识，黄绪良老师自主编创教材，小学低段以培养科学素养、激发对科技创新的兴趣为主，学习航空理论 自由飞；初一固定翼理论 实操；初二无人机理论 实操；初三穿越机理论 实操，以学生亲身实践、在做中学、创中学，实际感受科创带来的乐趣。
同学们根据所学知识动手制作飞机模型，通过打印机打印出航模图纸，自行设计制作，并在操场上进行试飞，火箭模型课程不仅会告诉你中国航天发展的艰辛历程，也会告诉你火箭的具体构造以及原理，还会让你亲手制作并发射属于自己的水火箭、火火箭，制作精细的舰船模型和建筑模型，锻炼学生的动手能力和创新意识。
除此之外。同学们可以参与相应的航模或者无人机赛事，开阔自己的视野，为日后成为一名飞行员，投身建设我国的航空航天事业奠定基础。
△汽车模型课程教室
在汽车模型课程中，孩子们可以看到各品牌的不同经典车型，有世界上第一种量产的福特T型车，有风靡一时的秋名山神车AE86，还有越野迷心中的神车丰田霸道，你可以了解汽车的基本结构以及设计理念，进行技巧到思维的比拼。
汽车模型即完全依照真车的形状、结构、色彩，甚至内饰部件，严格按比例缩小而制作的比例模型。同学们乘坐亲手组装的卡丁车，学习侧方位停车，再在操场上来一局激情四射的“漂移”。除了学习，同学们还会参加相应的车模比赛，在更高的平台去展示自己，开拓视野，以赛代练，以赛促学，进一步发展自己的综合能力。
02
编程课程
python是一门非常流行的、简单易学的编程语言。在许多人工智能等高新技术领域有着深入的应用，它是一门非常适合青少年学习编程的入门语言。二十一世纪开设编程课程，让学生学习python编程知识点，加深对编程的理解，培养并锻炼逻辑思维能力、提高分析问题，解决问题的能力。通过编程学习学生会发现很多课本上的知识变得生动起来，代码编程对学生的英语学习也是有很强的训练意义。
PhotoshopCC图像技术课程，从实用角度出发，全面、系统地讲解了PhotoshopcC应用功能，涵盖了Photoshop CC大部分工具、面板和菜单命令。学习软件功能的同时，老师精心安排了多个具有针对性的实例，帮助学生掌握软件使用技巧和具体应用方法，以做到学用结合。
03
智能机器人
智能机器人编程课程是集创意、科技、储存、智能等为一体的综合机器人课程，培养中小学生编程、机械、电子、物理等的综合能力。基于EV3机器人套组，集合了可编程主机、电动马达、传感器及机械零件的可编程积木。机械结构设计 适龄可视化图形编程，让学生自己观察分析、拆分任务、主动设计、动手搭建、编写程序、控制所设计的机器人完成一系列任务。可以提高学生的创新思维、设计思维及动手动脑能力。
小学部的机器人课程采用乐高ev3机器人套组，通过拼接乐高积木搭建模型，与scratch编程相结合，搭建出会动的机器人。我们希望孩子们既有知识，又有创造力，通过动手实践操作，培养学生创新精神和实践能力，让学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高，形成崇尚科学，勇于创新，敢于实践的良好科技氛围。
创意激光造物课程以LaserMaker系列课程为主，以多元智能理论STEAM教育理念、项目式学习理论等教育理论为基础，以培养学生创造创新能力、批判思维能力和解决问题能力、沟通交流能力、合作协作能力为目的，涵盖了丰富的主题内容。课程主要包括激光切割原理、LaserMaker建模技巧和制作案例内容: 从平面到立体、从场景应用到成品展示，通过项目式的学习体验激光切割制作的乐趣。制作出有个性、有科技含量的作品。
04
科学探索
孩子们更倾向体验式学习，动手学习。向学生传授科学知识的最好方法就是实践科学，所以我们为学生创造机会，把科学小知识融入日常中，让孩子们去发现科学、认识科学、运用科学，小学部开设了科学小实验、科学课等课程，在课堂上，孩子们通过有趣的小实验，揭开科学的面纱，引导他们思考问题，也让他们更加了解自己和周围世界，让孩子们在玩的过程中学习科学知识，提高科学素养，培养动手能力和探究精神。
为锻炼同学们的实验操作技能，巩固科学知识的熟练程度，我校初中部开展“科学月”活动。“科学月”活动以各学科实验操作考试为背景，提高了学生实验技能，激发了学习兴趣；培养了学生的科学素质和实践能力，帮助学生发展创造思维，提升创新能力，促进学生全面发展。
05
工匠
工匠课程是一门以提高学生的技术素养为主导，立足实践、注重创造，着重学习在木板木块上进行规划和加工。学生通过对机械的学习，运用锯、切、钻、磨等技巧，制作各种造型，从而增强学生空间立体思维，提高艺术感知能力。
科创活动
我校一直把科学教育作为重点内容，除了设置科创课程，还开展科普知识讲座、专家进校园、研学等多形式活动。让学生们在接触科技、运用科技的过程中爱上科技，激发学习热情，也培养了科学探索和创造能力。
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