教师专业发展对教师科研能力提出了新的要求，在“教师成为研究者”的过程中，科研形式已经从写教学反思、教学随笔进入到课题研究的阶段。
说到课题，可能很多老师会有畏难心理，觉得课题与自己太遥远了，申请课题的难度太大了……其实不然，只要老师们摸清楚课题是怎么回事，掌握撰写课题申请书的方法，实现“成功申请课题”的小目标也是指日可待的。
因此，为了帮助更多英语教师参与课题研究，解决老师们在课题研究中遇到的“老大难”——课题申请书撰写问题，中阅院特别面向全国大、中、小、学英语教师，教研员及英语阅读教育从业者开展“悦教大讲堂”教师发展系列研修——如何撰写课题申请书？
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在此之前，为了提高大家的学习质量和听课效率，小编先带领大家做个“课前预习”，划重点学习下那些关于课题你必须知道的事以及关于课题研究，你需要要读的那些书。
关于课题
入门篇
你知道什么是课题吗？
“课题”就是一个问题
是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的感悟和心得。
“课题”就是一个愿景
是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、理想课堂、教学模式的构建等。
“课题”就是一个主题
教师每天总在反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学扎记、教育论文、教育随笔等林林总总的形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中，方向明确，目标清晰。
实践篇
课题研究准备阶段怎么做？
理论准备
研究开始之前，需要大量收集资料和实例，把你感兴趣的，或者有一点关系的都收集进来，通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识和研究方法。接下来就是要做信息筛选和确定方向，撒网可以很大但钓鱼的鱼钩不用太大。
方案设计
理论准备完毕后，就要开始进行课题的方案设计，包括确定研究的内容、目标、步骤、研究保障，修正、完善课题的研究方案等。
课题论证
请有关专家对课题的科学性、可行性进行论证。论证阶段你需要阐明你为什么要研究这个课题；明白你所研究的课题主要解决什么问题；理清解决主要问题的难点是什么？怎样解决？如何突破？最后对前期成果进行规划，预估前期成果有哪些？
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课题研究必读书目
申请书&论文的写作类
如何写好科研项目申请书
安德鲁·弗里德兰，卡罗尔·佛尔特
北京大学出版社 2010年
本书循序渐进地解释了科研项目申请书撰写中的方方面面：从酝酿、设计项目，到分析数据、综合各种结论，再到科研经费预算、申请书的提交与追踪，等等。对任何孜孜以求于撰写论文或科研项目申请书的大学生、老师甚至科学家来说，本书都称得上是必需的指南性读物。
怎样写学术论文
索伦森（原著） 贾中恒（译）
上海译文出版社 2005年
本书是有关如何做论文的入门书，分为4个阶段，即准备阶段、写作阶段、修改阶段、校对阶段。本书最突出的特点是操作性强，论文习作者只要按照其介绍的步骤去做，就可以循序渐进，按部就班地完成一篇论文。
科研方法解析类
外语教学中的科研方法（修订版）
刘润清
外语教学与研究出版社 2015年
修订版包含大量的前沿信息，涉及范围包括外语教学科研的模式、定性方法和定量方法、如何起草科研申请报告、定性研究、描述性研究、相关关系研究、追溯性研究、实验研究、统计学理论简介、大数据时代展望外语教育中的科研等。
质的研究方法与社会科学研究
陈向明
教育科学出版社 2000年
本书因其理论性与实践性的有机结合，既可以作为社会科学（及其分支学科）方法论以及方法课程的教材，也可以供从事社会科学研究的专业人员和业余爱好者参考使用。
……
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划重点预习资料
1、课题申请书撰写导引
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2、申请科研课题中的核心概念
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3、怎样做文献综述-六步走向成功
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4、《外语教学中的科研方法》阅读摘记
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5、教育工作者的行动研究实用指南
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预习资料领取方式
5月21日前，扫码添加“中阅院小助手”微信号，备注“悦教大讲堂研修”，即可由小助手拉入“悦教大讲堂”教师发展群，获取上述预习资料。
研修直播安排
研修时间：2019年5月21日（周二）14：00-15：30
研修费用：免费
研修主讲专家：敖娜仁图雅博士
本次研修由中国英语阅读教育研究院专家——首都师范大学敖娜仁图雅老师带领老师们针对课题申请书撰写过程中遇到的问题——
如文献综述、研究目标、研究方法、研究设计等，从理论和实践的层面为老师们解答课题申请过程中的疑问。通过研修帮助老师们撰写出更高质量的申请书，提升课题申请通过率，以期让更多的老师加入到课题研究的队伍中。
敖娜仁图雅
教育学博士，首都师范大学教师教育学院硕士生导师，主要研究方向：英语教育、分级阅读、英语阅读评价、教师教育、儿童发展、研究方法。“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”核心成员，中国英语阅读教育研究院专聘研究员。获北京市基础教育成果一等奖、国家基础教育成果二等奖。
研修结束后，在互动环节还会有专家答疑，老师们可以抓住机会，解决心中困惑~
研修参与方式：
PC端：http://v.shengtao.net/Video/Live/248
手机端：扫描下方二维码，进入直播间观看研修
研修回放视频观看方式
- 直播结束后，可至悦教大讲堂APP观看回放视频。
- 更多有关课题申请书撰写的课程，也可登录悦教大讲堂观看。
- 悦教大讲堂：http://www.literacychina.com/
- （可点击阅读原文跳转至网站）
研修咨询
活动咨询：中国英语阅读教育研究院秘书处 陈老师 010-88819486
邮箱：conference@chinareading.org
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